Parteneriat avec Inclusion asbl

Chaque année, une formation EVRAS est organisée pour Inclusion-asbl, en duo avec Joël Ghysels. Elle est destinée aux professionnels et aux parents qui accompagnent des personnes déficientes intellectuelles dans leur vie affective, relationnelle et sexuelle.

Prochaines dates : 18, 19 et 28 mars 2019

Vers Inclusion-asbl

 

Des formations, sur quels thèmes ?

  1. Formation et élaboration de projets
  • Accompagner la sexualité, notamment dans les situations de handicap et du grand âge
  • Apprivoiser la mort, le deuil, la séparation
  • Découvrir l’éthique comme support à la quête de sens pour la pratique
  • Développer le partenariat entre professionnels et aidants proches
  • Elaborer des outils de référence communs, tels que charte, programme,…
  1. Supervision et accompagnement d’équipes éducatives et soignantes

S’arrêter et regarder ensemble les situations qui nous touchent et nous interpellent : respiration, ressourcement, restauration… L’accompagnement tient du regard extérieur, détaché du quotidien et des soins.

Des formations, pour qui ?

Les formations s’adressent essentiellement aux professionnels des équipes éducatives et soignantes, dans le secteur du handicap, de l’aide à la jeunesse, du grand âge… Bref, de l’accompagnement aux personnes qui dépendent d’autres personnes pour vivre et s’épanouir.

Ponctuellement, notamment dans le cadre des formations organisées en partenariat avec Inclusion-asbl, des parents se joignent aux groupes, ce qui ouvre pour chacun de nouvelles perspectives.

Des équipes de direction font également appel afin de clarifier des projets et de se ressourcer.

Des formations, pourquoi et pour quoi ?

Certains professionnels se sentent démunis face aux attitudes à adopter lorsqu’un enfant, un adolescent ou un adulte en situation de handicap ou de grand âge les interpelle quant à la sexualité, à la vie, à la mort.

Les modalités d’intervention questionnent : comment assurer une éducation relationnelle, affective et sexuelle ainsi qu’un accompagnement adapté à chaque situation? Qui doit intervenir ? À quel moment ? De quelle manière ? Selon quelles bases éthiques et théoriques ? Avec quels objectifs ? Quels sont les risques éventuels ?

Nous partageons une époque où le temps semble devenir une denrée de plus en plus rare dans le domaine de la relation d’aide et des soins. Pourtant, il me semble plus que jamais primordial d’offrir aux professionnels des équipes éducatives et soignantes des temps de répit et de ressourcement, afin qu’ils puissent ensemble faire face aux enjeux auxquels ils sont quotidiennement confrontés.

Soutenus par un cadre éthique clair et sécurisant, nous regardons les situations vécues, interrogeons nos représentations et avançons avec respect et détermination dans cet espace où l’intime de chacun est convoqué. Réfléchir, dialoguer, communiquer, partager, écouter et agir demeurent des pistes d’ouvertures et d’avenir pour soutenir la prise en compte de l’être, la présence à soi-même et à autrui et le développement au sein des institutions.

Des formations, selon quelles méthodes ?

La visée est d’articuler action et réflexion.

Les techniques d’animation utilisées tout au long de la formation sont interactives. Les échanges de réflexions, d’expériences et de connaissances entre les membres du groupe (participants et formatrice) occupent une place centrale dans la formation. La plupart des thèmes et exposés théoriques sont introduits et travaillés à partir d’exercices pratiques réalisés en sous-groupes et/ou en grand groupe, à partir de supports variés faisant appel à la créativité individuelle ou collective, selon les spécificités de chacun.

Ces différentes méthodes visent à susciter la réflexion des participants et sont suivies d’une synthèse ainsi que d’un apport de documents relatifs au thème abordé.

Afin de garantir le bon fonctionnement du groupe, des principes de base sont évoqués en début de formation tels que l’écoute mutuelle, le respect de chacun, le droit à la parole et au silence, la participation active de tous, la confidentialité, etc.

La progression est souple, veillant à articuler au mieux les objectifs préétablis et les attentes exprimées par les participants.

En savoir plus ?

Chaque situation, chaque projet est unique. Les formations sont dès lors élaborées à partir d’une rencontre qui permettra de clarifier les attentes, d’évaluer les besoins.

A cette fin, je vous invite à me contacter pour ensemble définir les modalités du projet qui sera le vôtre.

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